Metodologia fascinante
Escolher a metodologia de ensino adequada e
que esta seja motivadora para que o aluno seja ativo em seu processo individual
de aprendizagem não é tarefa fácil. O Ensino Híbrido é um modelo de ensino
relevante por ser considerado como melhor forma de transformar a educação. Em
uma mesclagem entre os elementos fundamentais do ambiente de aprendizagem
presencial com os do on-line, sugere metodologias que aprimoram o desempenho
dos alunos; fortalece o desenvolvimento da autonomia, tornando-os mais livres
para pesquisar conteúdos e partilhá-los com o grupo, transformando-os assim em
agentes ativos no processo de construção do conhecimento. De acordo com Furquim
(2019, n. p.), metodologias podem potencializar o aprendizado dos alunos, além
de gerar um diferencial competitivo. Incentivar uma maior flexibilidade de
ambientes e de horários para estudar, por exemplo, capacita a pessoa a
aprimorar sua disciplina e aumentar seu rendimento e sua produtividade.
Os professores, também se beneficiam com essa
proposta, uma vez que é possível obterem elementos individuais sobre o
desempenho dos alunos e sugerir práticas específicas.
A fim de buscar por uma definição clara e de
como surgiu esta forma de ensino encontrei informações substanciais. Então, quais as particularidades do Ensino Híbrido? Será
esse um método eficaz?
Aprendizagens dinâmicas
Ensino Híbrido, metodologia inovadora, uma
das maiores tendências da Educação do século 21, em que busca
proporcionar uma combinação entre o ensino presencial e o ensino
on-line, ou seja, associar a tecnologia à educação. Para Moran (2018, p. 01), num
mundo em profunda transformação a educação precisa ser muito mais flexível,
híbrida, digital, ativa, diversificada. E o professor se torna o responsável
por implementar alternativas atrativas e eficazes. Segundo Moram (2018, p. 01),
hoje há inúmeros caminhos de aprendizagem pessoais e grupais que concorrem e
interagem simultânea e profundamente com os formais e que questionam a rigidez
dos planejamentos pedagógicos das instituições educacionais.
Método que está presente na rotina das
escolas de todo o país, emprega a tecnologia para intensificar a eficácia de
práticas pedagógicas e envolver o aluno no processo de aprender. De acordo com
Moran (2021, p. 01) esse processo agora, com a mobilidade e conectividade, é
muito mais perceptível, amplo e profundo: é um ecossistema mais aberto e
criativo. Podemos ensinar e aprender de inúmeras formas, em todos os momentos,
em múltiplos espaços. Nessa prática, existem períodos em que o aluno estuda
sozinho, servindo-se das TICs; em outros, a aquisição do conhecimento ocorre na
forma presencial, onde há uma maior interação entre alunos e professores. O
professor deixa de ser responsável apenas por ministrar os conteúdos, torna-se
também interventor e mediador. Para isso, é necessário planejamento canalizado
em cada etapa do processo.
Sem dúvida, manter estes aspectos é um grande
desafio no ensino integrado às tecnologias. São necessárias adequações
curriculares, muito estudo, discussões pedagógicas, recriar e inventar novas
estratégias, buscar incluir todos os envolvidos. O ensino integrado às
tecnologias tem uma concepção sociointeracionista, ressaltando a importância da
interação do aluno com o meio em que vive. Nessa teoria, o aluno constrói
conhecimento através da interação com outras pessoas, durante o processo
histórico, cultural e social pelo qual passa em sua vida.
Potencialidades
O uso dessa metodologia é capaz de colaborar
para a solidificação de um ensino realmente envolvido com o contexto social
favorecendo o processo de ensino e aprendizagem para que este ocorra de forma
eficiente, formando assim alunos protagonistas e confiantes. Esse método
intervém no desenvolvimento do aprendizado dos alunos. A flexibilidade com os
horários e condições de estudo é fator contribuinte para concentração e maior
aquisição de disciplina com a realização de suas tarefas. Perseverança,
empenho, mutações, planejamento, aberturas são elementares para o sucesso do
processo, por exigir mais interação entre alunos e professores.
Para se obter êxito é imprescindível que o
educador perceba teoricamente as transformações e corresponda à nova realidade
de um mundo de mutações, tecnológico e sustentável. É fundamental que os docentes
percebam que inovar é uma necessidade e transfiram isso para suas vidas e
seguidamente em suas metodologias, conforme a realidade da sua escola.
O que você achou sobre esse conteúdo?
Despontou-se a outras metodologias eficazes? Pois então, deixe um comentário
neste texto e compartilhe sua opinião e suas ideias sobre o assunto com os
demais leitores!
Referências Bibliográficas
Furquim, D. (2019). Ensino híbrido: o
que é e como pode ser usado na escola: Disponível em: https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/ensino-hibrido-o-que-e-e-como-pode-ser-usado-na-escola/ (Acesso
em 15 dezembro 2021).
Moran,
J. (2018). Metodologias ativas e modelos híbridos na educação: Disponível
em: http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2018/03/Metodologias_Ativas.pdf (Acesso
em 15 dezembro 2021).
Moran, J. (2021). Educação híbrida: um
conceito chave para a educação, hoje: Disponível em: http://www2.eca.usp.br/moran/wpcontent/uploads/2021/01/educa%C3%A7%C3%A3o_h%C3%ADbrida.pdf (Acesso
em 15 dezembro 2021).
Excelente abordagem sobre o Ensino Híbrido Roseli, os profissionais da educação se beneficiam com essa proposta. É importante está atualizado com as metodologias ativas e aplicar de forma sistemática atentando se a realidade de cada instituição.
ResponderExcluir